Сторінка вихователя Овдіюк М.І.

Овдіюк

Майя Іванівна

вихователь

Достукатися до серця кожної дитини, вселити в нього головні цінності життя – Добро, Любов, Правду – чи не найважливіша місія педагога в цьому жорстокому і небезпечному світі. Важливо, щоб дитина не лише зрозуміла моральні принципи, а й щоразу робила в житті правильний вибір між добром і злом, що є проявом її соціально-моральної компетентності. Отже, щоб вона прийняла закони Добра своїм серцем, розумом, усім єством.

Нині однією з болючих проблем суспільства є проблема моральності. Моральний розвиток дошкільника зумовлений насамперед моральним кліматом у сім'ї, найближчому оточенні.

Заклад дошкільної освіти традиційно є основним центром акумуляції і передачі морального досвіду дітям.

Образну подачу інформації забезпечує художня література.

Твори для дітей покликані обмежений , звернутий до рідного дому, батьків світ маленької дитини перетворити на світ відкритий, прекрасний, безкінечний і різноманітний.

Життя дітей тісно пов'язане з життям дорослих, але у дитини є своє, зумовлене віковими особливостями, бачення світу. К.Чуковський писав: «Дорослі мислять словами, словесними формулами, а маленькі діти – речами, образами предметного світу. Їхня думка до певного часу пов’язана лише з конкретними образами». Особливостями дитячої психіки і визначається вибір художніх образів, сама сутність дитячої літератури, яка почалася з фолькльорних творів.

Твори для дітей – це моделі людського життя. Вони вчать із оптимізмом дивитися у майбутнє, стимулюють до активних дій, виховують волю, відповідальність, любов і доброту. Вони допомагають уберегти майбутнього дорослого від песимізму, навчити розуміти та берегти красу і добро, бути дієвою творчою особистістю. Художня література збагачує духовний світ дитини, розвиває емоційно-забарвлену, образну мову, формує та виховує естетичні почуття, смаки, погляди, ідеали дитини.

КОЛИСКОВА

Знає це кожна дитина–

Вже прийшла тиха година,

Тихотреба всім лежати,

Помаленьку засинати.